小学校の英語必修化　パート２

マストは賛成派なの反対派なの？

>>103

100には何を言ってもむだだろうから、スルーするのが最良ですよ

言葉遣いからして英語には無縁の人達でしょうね。　教養よりお金を稼ぐ努力をしたほうが宜しいかと。

１００は恐らく身なりはダラ〜とした服装にチェーンを腰から垂らして髪の毛は茶髪。　仕事は肉体労働者。　学歴は高卒。　自分の努力不足を棚に世の中に対して不平不満だらけ。　少しお金が入るとキャバクラ及びソープに通うことしか考えない。

とても英語教育に感心のある人間ではないだろうな（笑）

>>106
五十歩百歩。決め付け乙。

日進月歩　大当たり乙。

>>105
教養のために英語をやるの？　小学校から？

英語は小学校では必要ないよ〜やりたい人だけやればいいと思う。

日本語は英語と全然文法違うから
他の国のヒトが英語を身につけるより大変ですよねーー

日本では英語は必要ない
必要ないものを小学生が覚えたって使わなきゃすぐ忘れる
大学生も同じ
言葉は手段ですから必要としなければ無駄です

＞１１３
俺は、会社に入ったら英語に攻められたぞ。自分が英語の成績悪いからと言って
こういう一方的な言い方はいい加減やめれ。小学生から習うかどうかということ
が問題だろうが。

>>114

日本の社会人全員からみれば １１４さんの状況のほうが異端

ちょっとずれるけど

英語を日本語に訳すより、日本語を英語にするほうが苦手だよね？

会話でも、相手が非ネイティブように　ゆっくりわかりやすく話してくれれば
たいていわかるが、自分が話そうとすると、なかなか英単語や文法がでてこない

>115
異端というほどでもなし。
日本国内だけで完結できる会社ならともかく、そうじゃない会社なら、就職後に英語に関わらざるをえなくなる人もでてくるだろう。
あぁ　もう　たかだか「英検3級」くらいで、輸出業務やらすなよなぁ…（涙）

それはともかく、小学校から英語やるなら「遊ぶ」感覚でやらないと、英語アレルギー増やすだけなんじゃないかしらね。　教師をそろえるのが大変では。

>116
私もそう思う。　駐在員に言わせると、会話で自分のいいたいことを英訳して話そうとするのが、間違いなんだと。　英語で思考せよということらしい。。

>>117

つい自分の環境を普通と思ってしまうのは仕方ないが・・
俺の会社製造業で、日常的に外人と直接会話する必要のある人は海外部のみ。
従業員の１％くらいかな。
117さんとこはもっとおおいのかもしれんが。

そんなもんだよ実際は。

>>116

リーダーを優先して英作文を軽視したカリキュラムのせいかな？

でも、冷静に考えてみると英会話なんて相手がいないとつかわない（相手のいる職業につく）し、
英文読解なら自分で海外の本や海外のHPをみたりと　日本で暮らすにはリーダー優先
のほうが実用的なのだろう。

語学なんて（もちろん他のこともそうだけど）、
地道で継続的な努力をしなければ使えるものにはならない。
小学校で始めたって、週1回のお遊び授業程度じゃ話にならん。

その後の地道な努力を続けない限り、本当に使える英語なんて
できるようにはならないよ。

↑
それを　英語をものにできなかったお母さんたちは
わかろうとしなんだよ。
だから幼児英語教材や塾のの食い物にされている

英語をモノにできなかったのは自分の地道な努力が足りなかったんじゃなく
教育システムのせいにしなくちゃやってられないんだろう。

>>>114 だから必要ないって
英語の成績を気にしてどうするの？
社会人になってしばらくして必要と思いi my me　からいろんな手段で勉強しました
もっとも仕事で必要になりましたから
言葉は意欲と継続です　必要と感じない人を含めて丸ごと教育は無駄です

ところで、本決まりじゃないんでしょ？
まだ検討中なんですよね？　小学生英語必修

小学校教師です。
毎週一回英語の授業あります。

まだ必修じゃないので、教科書はもちろん赤刷りもなし。
授業のカリキュラムは同僚と相談して作成。
教材も手作り。
大きな本屋さんでネタ本購入し、試行錯誤の毎日です。
外人の先生が来るときは事前の打ちあわせが必要。
放課後はひたすら英語の準備。

行事のための準備や会議は下校後すぐに始まるし、
教育委員会主催の英語の研修もあるし、
大きい学校なら専科の先生がいるけれど、
小規模校では理科や家庭科の実験や実習の準備、
今の季節は毎週あるプール、
２０代の頃は何ともなかったけど、
やっぱり水に入った後って体がだるいんだよな・・・
日焼けもするし・・・
相談に来る保護者の話も聞かなくちゃ行けないし・・・
今日休んだあの子にも連絡しなくちゃ、
ちょっと最近Ａちゃんの様子がおかしいけど、
お家に連絡しなくちゃ・・・
防犯対策のアンケート集計いつまでだっけ・・・

教員は昼休みありません。
１年生担任するとトイレにも行けません。
なのに残業代もないし、わずかに優遇されていたお手当も
カットされるらしいし。

独身か小梨なら自分の時間もあるし、
仕事に全勢力注げるけど、
共働きで子ども二人いると時間には制約が。
担任している子たちも大切だけれど、
我が子には母親は私だけ。

英語以外の授業の準備をする時間がない。
赤刷りみながら授業するけれど、
本当はきちんと教材研究をして
子どもたちが喜ぶ授業がしたい。

英語授業を必修にするなら、
もっと教員に対してサポートが必要でしょう。
特に３０代ぐらいの先生は、まだ英語ができるけれど、
５０代の先生に英語の授業を一人でやれは酷でしょう。

でも、保護者にアンケートを採ると、
外人に本場の発音で教えてほしいとの声多数。
日本人の私たちにできるかっちゅーの。
結局ＣＤを駆使してインチキな発音で教壇に立つ私。
でも堂々とインチキ発音していると、
みんな私のこと英語ができると錯覚してるみたい。

助詞も単数形複数形も、文法もめちゃくちゃな私。
果たして幼い子たちの前で英語の授業をしていていいのかしら、
疑問でいっぱいの英語の時間です。

>>124

ちなみに何から教えるんですか？
ＡＢＣからですか？

その後は単語でしょうか．そして文章？

文章の場合はどのレベルのものまで教えるんですか？？

１２４です。
あと、英語ってアクテイビテイーが多いから
少人数でやった方が楽しめるし、しゃべる機会が多いけれど、
３０人以上いると、できる子は自分から積極的に活動するけど、
そうでない子は取り残されちゃうことも。
５，６年生になると、歌や踊り、ゲームはよほど工夫しないと
白けちゃうし・・・
とにかく英語は課題が多いです。

子どもが楽しめればいいんです、
英語の力を身につけるのではなく、
コミュニケーション能力を養うのです、
文法を教える必要も単語を教え込む必要もありません
なんて教育委員の偉い人は言っております。
私たち教員としては何を身につけさせるのか、
本当に楽しいだけでいいのか疑問なのです。
だいたい単語も文法もわからなくちゃ
英語の授業にならないでしょ・・・
週に一回の授業じゃ子どもなんてすぐに忘れちゃうよ・・・
漢字や九九だって毎日やっても忘れちゃう子がいるんだから・・・

何らかの教授法に基づいた方法で教えるのでしょうか？

１番良いのは，親が子供に言葉を教えるような感じで，と聞きますが．

１２５さんへ
まず歌かな。セブンステップとか
手拍子や踊りのある物。
最近のお子さんはいろんな歌よく知ってますよ。

その後単語カードで発音の練習して、
ゼスチャーや劇みたいので今日の文章のフレーズの意味を理解させて、
（日本語で教え込んではいけないそうです。
　そのシュチュエーションから自分たちでどんな意味か考えさせるのだそうです。
　まさに教師が体を張ってのゼスチャーゲーム）
そのあとフレーズの発音練習、そしてフレーズを定着させるためのゲーム
というような流れで授業を組みます。
学校によって違いはあるかもしれませんが私はそうしています。
フレーズで多いのは
Ｗｈａｔ　○○　do you like?
I like ○○

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　○○

とか中一の教科書にあるようなフレーズですかね。
難しいのが複数形、単数形、助詞など、
子どもじゃなくて自分がわからない・・・

低学年では自己紹介、色や数、食べ物や動物、スポーツなどの単語、
中学年では何がすき、どこに行くの、などちょっとレベルアップした会話、
高学年では道案内や将来何になりたいかなどの簡単な会話が目安ではないでしょうか。

あくまでも目安です。
低学年は歌に踊りに楽しいけれど、高学年はできる子と
そうでない子のギャップが大きく、
うまく持っていかないとしらーっとしてしまい、
発音のうまい子が浮いてしまうといった現象も・・・

124さん

どうも有り難うございます．参考になりました．

取りあえず先生たちが英会話学校へ行くべきでしょうねぇ．
実際，中学や高校の英語の先生が，ブ○○○○○○ル
などの英語学校に通っていますよ．

いや、英会話教室に行く前に
普段の授業のレベルアップと
子どもや保護者とのコミュニケーションをとる時間が欲しい・・・
あと、自分自身の教養のレベルアップのための時間も欲しい・・・
図書館司書の資格も取りたいし・・・
別に英語好きじゃないし、本とは国語が専門だし・・・

英語を教えるのに資格はいらないんですか？

私が父兄なら，資格のない，あるいは英語力のない先生が
英語を教えることに厳重抗議するでしょうけど．

＞124さん
>でも、保護者にアンケートを採ると、
>外人に本場の発音で教えてほしいとの声多数。

同情します。本当にバ カな親が多いんですね。

>外人に本場の発音

日本にきている外人　田舎出身が多いの知らないんだろうね。
オジーなんて国全体が田舎なまりだし。
ちゃんと本国で外国人に教える訓練を受けてる教師なんてごく僅かだし。

英語になまりがあることは別に悪いことではない．

国際的に活動をする人であれば，様々な母国語を持つ人の英語を
相手にしなければならないので，なまりがあることは当然のこと
と認識すべき．

重要なことは Ｒ と Ｌの違いが分かり，日本語にない母音や子音が
聞き取れ，発音できるようになることで，そのためには訓練を受けた
日本人か，ネイティブスピーカーに教わるしかないでしょう．

でも、せっかく習うなら
山形弁をしゃべるアメリカ人のようには・・・。

自分で現地でがんばって身につけたなら　それも誇らしいかもしれないが。

>>136

よくわからんがダニエルカールの英語はなまっているのか？

彼は標準語の日本語もしゃべれたと思うぞ！
山形弁と標準語をしゃべれるアメリカ人はすばらしいと
思うぞ！！

>>137

せっかく習うなら
という文字読んだ？

>>138

読んだぞ！！

小学生に英語は必要ないと私も思います。
ネイティブの方に習うわけでもなく、担任の
先生の思いっきり日本語訛りの英語を最初に洗礼されて・・。
子供が気の毒だと思います。先生にもすごく負担増ですし。

日本語で抽象言語を理解できる程度でないと、英語の抽象語
は理解できませんしね。
「ハロー」だの、「アイムファイン」程度の簡単な英語なら必修化の
意味分かりませんし。（そんなの習わなくっても、TVの影響で、大抵の
小学生は喋れるってゆーの！）

国際語として、英語は有用だと思いますが、発音最悪の人に最初に習って
もしょうがないと思う。それより、ゆとり教育で国語の単元数も減ってる
方が心配だ。きちんと国語を理解できる子なら、中学生から英語で無問題
だと思います。

>>140
そう思う。小学生のうちは考えるツールとしての国語と算数をもっと重視すべき。
論理的思考力があれば外国語の習得は後からでも可能。話す内容が重要だしね。

小学校英語「必修化の必要なし」　伊吹文科相

　中央教育審議会が検討している小学校英語の必修化について伊吹文明文部科学相は２７日、産経新聞など報道各社のインタビューで「必修化する必要はまったくない。美しい日本語が話せず書けないのに、外国語をやっても駄目だ。子供のころからやりたい人は個人的にやる。小学校は外国語に興味を持つ程度にとどめるべきだ」と話し、必修化の必要性を否定する見解を示した。
　この問題をめぐっては、中教審の専門部会が必修化の方針を決定。小学５、６年で年間３５単位時間（平均週１回）の授業を行う方向で、親部会で検討作業を進めている。文科省が今春行ったパブリックコメント（総数４７１件）では積極論が５４．６％、消極論が４０．１％と意見が二分している。小坂憲次・前文科相は積極推進の意向を示していた。
　伊吹文科相は「国民として生活する最低限の能力と義務を果たすのを教えるのが義務教育。これが果たせていないのに別のことをやってもいけない」と述べた。さらに、「フランス人はフランス語を大切にしている。小学校では自国語をきっちりやる。中学校から国際感覚を磨き、外国語をマスターするのが良い」との考えを示した。(09/27 21:03)
http://www.sankei.co.jp/news/060927/sei008.htm

そんな事より、、
教育しなきゃいけない親があまりにも多いのが・・・大問題。

私は、小学校から英語があってもいいと思うな
中学校の下準備として、歌や遊びを取り入れるのは賛成

今やアジアの国々では、英語の必修が当たり前だそうで
このままでは、どんどん引き離されてしまいそうです

ほとんどの人間は自国語ができれば問題ない。
日本人によって日本語ができないのは明確な問題。
英語ができないのは二の次の問題。

漢字検定持ってる外人もたまにいたりする。
負けらんないよね。

>今やアジアの国々では、英語の必修が当たり前

国力の差がそうするだけの話。

国力が弱いから相手国の言葉を使わざるを得ない。
たとえば、自動車業界
韓国のエンジニアは日本語・英語を話せないと仕事に支障をきたすから出世に影響するが
日本のエンジニアは日本語だけでもやっていける。

極端な例だけど、強い米国は外国語を学ばなくてもやっていけるでしょ？

>今やアジアの国々では、英語の必修が当たり前

エスペラント語の立場が・・・・

>>148
エスペラント語なんて初めて聞きました！気になって
ちょっと検索してきました。
ベーシックはスペイン語みたいですね〜。
こんな言語があったとは・・本当に知りませんでした。

格差社会なんだから、お金のある家のみ、子供を私立の学校に入れて、
英語も小さい頃から習わせて、英才教育すればいいことだよ。
下流の家は、教育にお金をかけるお金をレジャーや外食に使い、
年収３００万の生活が楽しめるようにすればいいじゃないか。
下流の家に意味の無い英語を国家のお金で教育することはない。