京都教育大生の暴行事件について

教員はクラスでも下の者が受験してたけどね。それも１人か２人。
殆どが眼中になかったね。

私の大学では教員試験の倍率がすごく高いので一部の優秀な人以外は諦めて民間企業に行っていました。
でも給料のことを考えれば民間が正解ですね。

教員試験が難しいって、資格試験の中でも簡単な部類にはいっているよ。
国の資格試験の中では上・中・下の下の方だよ。調べてごらん。間違いないから。
大学で教職課程とる者もいるけど、ただ資格だけとっておこうという者だよ。実際、教員になる者は殆どいないよ。
いきたかった企業にいけない者は教職になる者もいたけどね。
教員はどちらかといえば、軽くみられていたからね。
それが証拠に、国立の総合大学で一番易しい学部が教育学部でしょう。これは間違っていないでしょう。
私立でも同じことです。

「資格の難易度ランキング」で検索してください。

Ｓ・・・司法試験・公認会計士・弁理士・国家公務員１種・防衛医科大学校等
Ａ・・・社会保険労務士・行政書士・マンション管理士・１級建築士・国家公務員２種・地方公務員上級
Ｂ・・・教員採用試験・国家公務員３種・２級建築士・販売士１級・色彩検定１級・管理業務主任者等
Ｃ・・・衛生管理者・企業情報管理士・地方公務員初級・パソコン整備士２級等
Ｄ・・・漢検３級・看護士・サービス介助し２級・ホームヘルパー

教員採用試験はこれぐらいのレベルです。これで難しいといってたら・・・・

＞753
＞754
随分、デタラメなランキングですね。どうして比較できるのでしょうか？？
国家公務員３種と教員採用試験を併願している人なんていないのに。

教員試験って難関ですよ。知り合いで東大卒の人がいるんですが、学部から教員試験
を受け続けて大学院修了してやっと５度目くらいに受かった人がいました。とても優秀な人です。
高校の社会科の先生になりました。
学校の先生は激務だということがいわれてきて、大都市圏の小学校の先生になりやすくなっている
ようですが。

一般論として比較しているのでしょう。
あなたの考えだったら、司法試験と地方公務員初級も同じ者が受験しないでしょうから、どちらが難しいか比べることはできないという発想ですよね。
一度資格難易度ランキングを検索してみてください。
難易度は勉強時間や期間等で比較していくんですよ。

教員が難関って、はじめて聞いた。

まず、優秀な人はなりたがらない。

「自分の好きなことをしたい。」
「自分の時間がほしい。」
「学校の雰囲気が好きだ。（スーツ着たサラリーマンになりたくない）」

といった、ちょっと駄目っぽい感じの人がなるものだと思ってましたよ。

お給料だって、安いでしょ。

普通東大でて教員なんかになりません。
大学の教員ならまだしも。

現場に東大卒の教員は正直言って、いらないんです。
教える技術がないから。
プライドばかり高くて、現場になじめないです。

教員に必要なのは、学歴ではなく、教える技術と人間力というか、子供や親と対峙する気力です。

あなたの知り合いの「とっても優秀な東大卒」のひとは、とっても変わり者の「東大卒」であるということ
ですよ。

東大出て社会科の先生？何を教えるんだろう。
大学受験で社会科の授業は必要なし。参考書と問題集があればそれで十分だし。
教えるのがうまいのは、塾の講師。
学校の先生の授業も同じことやるんだったら、必要なし。しかし、何を教えればいいのかわからないのでは。
毎年同じことの繰り返しを念仏のように唱えているだけ。誰でも教えることはできるけどね。
学生時代、１年の時から東大・一ツ橋・東工大受験者（英語と数学のみ）を対象に塾をひらいていた者がいたけど、
繰り返しや答え等をみてれば、誰でも教えることはできるよ。
それとも授業は何か違うことでも教えるのかな？
東大卒の中・高校の先生になる者は、それこそ大学の落ちこぼれ組。
灘高校や開成高校でも、落ちこぼれ組は、大学にいかなかったり、私立の３流大学にいく者もいるしね。

>756
高卒の受ける初級公務員と大卒の受ける教員試験をどうやって比較するのか？？
たとえば音楽の先生だったら４年間以上大学で学んで、その知識を持った者が受験して合格を争う
のに、専門教育を受けていない高校生が受験する初級公務員試験と比較のしようがない。

自分の大学の同級生たちが受験した実感では高校・社会と地方上級（行政）が同様なレベルだと感じた。

>757
自分の好きなことをしたい。」
「自分の時間がほしい。」

狡猾で優秀な人はこの目的のために生きている。
会社の利益のために粉骨砕身貢献して過労死するなんて、頭の良くない人の考えること。
「われわれは東大生であることを否定する！」のである。

網野善彦さんも北園高校教諭だったね。その後、大学へ移ったけど。もちろん東大卒。

>>753
国立の総合大学で一番易しい学部は教育学部とは限りません。

センターリサーチでいうと（代ゼミ2010年度用）
北大　教育７９％、経済７９％
千葉大　教育・中学数学７９％、法経・経済７６％
名古屋　教育８０％、経済８０％
京都大　教育８６％、経済８６％
広島大　教育第２類・数理８２％、法８１％、経済７５％
九州大　教育７９％、経済・経済工７７％
熊本大　教育・中学英語７７％、法７４％

などです。だから必ずしも一番易しいとは限りません。
経済学部と同様に易しい　というのが適切な言い方のように思えます。

そんなことないでしょう。教育学部と法経では雲泥の差がありますよ。
教職課程さえとれば、私立の全ての学部で資格はとれますからね。
つまりどんなレベルの大学でも教職課程の授業さえうければ、教職の資格はとれる。
おまけにその資格試験のレベルはかなり低いので殆どが合格するのでね。

>>761
教育学部と経済学部の入試難易度はほぼ同じです。
どこに雲泥の差があるの？
説明してみなさいよ。
偏差値も知らないのか？

教員免許なんてあなたでさえ取れますよ。
問題は難関の教員試験に通るかどうかです。

平成２１年度の教員試験の実質倍率で高倍率になったものをいくつか示します。

沖縄県　（公民）157.0倍
宮城県（日本史） 71.0倍
福岡県　（地歴） 56.7倍
鹿児島県（公民） 47.0倍　いずれも高校

近年では地方の産業が停滞しているため、地元に帰って就職するのが困難になっています。
都市部では以前よりかなり合格しやすくなっています。高校で１０倍程度が多い。

>>762
倍率が高いというけど、資格ランキングではＢクラスということは、どんだけ教員のレベルが低いということにならない？難関の教員試験なんていってたら、笑われるよ。一般常識からすれば、教育学部自体難関学部とは思っていないでしょう。世間の評価を廻りの者に聞いてごらんよ。愕然とするはずだよ。
地方のトップ高校で、その地方の大学を受験する場合は、間違いなく教育学部が圧倒的どんビリだよ。
大体優秀な者が教育学部にいく筈がないじゃない。将来が所詮中・高校の先生でしょう。夢がないじゃないですか。
もしアナタがその教育学部だったら、失礼なこといってごめんなさい。しかし、これから受験するんだったら、世間の常識を考え、廻りの意見を良く聞いて他学部へ鞍替えした方がいいでしょう。
井の中の蛙大海を知らずという諺あるじゃないですか。

一度　資格難易度ランキング　→　資格の難易度　でアクセスしてみましょう。
資格の難易度ランキングで教員採用試験がどれぐらいのレベルにあるかを。
難易度は、その資格を取得するのに要する期間、毎日の時間、総時間数で割り出してあります。

資格ランキングみたけど、教員採用試験の難易度が低いのはショックだった。
嘘を掲載するはずはないからね。
それに教育学部をいくら難しいといいはっても、世間が認めてなければ虚しいだけだしね。
医学部だったら必死になって一番難しい学部だという必要もないから。
教育学部はもう受験するのやめました。

へえー　教員採用試験て意外と簡単なんだ

教員試験はかなり難関なんですね。給料が安い割には。
使命感でやっているのでしょう。

教員試験は簡単なんだって。資格ランキング→資格の難易度みたの？
それで難しいといったら、他の資格殆どとれないよ。

教員を使命感でやっている者はごくまれ。
殆どは生活のため。
給料安いのは地方公務員だからしょうがないよ。でも安定感はあるけど。

違うよ、趣味で教員やってるのが多いんだって。
ロリコンのやつとか大抵小学校の教員目指すもん。
ちなみにあんな試験まともなやつは落ちません。

>>761
法経が難しいって、まさか早慶以上の大学のことだよな。
MARCH、関関同立以下の法経は教育学部未満だからな。
中央・法だけは例外にしてあげるけど。

＞759

自分の好きなことをしたい
自分の時間がほしい

もちろん誰しもそれを願って就職するでしょう。
高収入と安定性も。

ただ、それは教員にはない、と普通はわかるのに、それが分からずに教員になって
うつ病になったり、5時まで先生になってモンスターペアレントにつきあげくらったり、
ろくなことはありません。

いまどきの教員に、誰がなりたがるでしょうか。

教員になるには、空手とかボクシングを身につけていないと、生徒にやられるからね。しかし、女性はどうしようもないけどね。ただ、先生が生徒を殴るといくら正当防衛でも批判されるしね。
小学校じゃないと先生やれないね。小学校だったら、適当に教えておればいいから。
知識も必要ないし、質問されても簡単だろうからね。勉強する必要もないし、クラブ活動もなし、補習等もないし、
まことにのんびりしたもんですな。ただ、父兄がうるさいけどね。うるさい父兄に対しては、要求を呑めばいいんだよ。長いものにはまかれろというしね。先生とはそんなもの。やりがいもないし、研究等は一般企業と違って全然しなくていいから。
少しは、先生も勉強しなくちゃね。勉強することがないかもしれないが、一般教養等はやってもいいんじゃない。

しかし、本当に先生は自己啓発とか勉強とかはしないの？
毎年同じ教科書を使って授業するのだから、必要ないといえば必要ないのだけど。
ても落語の勉強は趣味でもいいからやった方がいいとおもう。
話しに面白みがでてくるので、生徒が面白がって聞いてくれるでしょう。

先生が勉強することはないよ。する必要なし。
授業ぐらいだったら簡単にできるし、年数が
たてばもう暗記してるよ。

＞775
進学校の英語の先生はたいへんだよ。毎年、教科書変えているし、入試問題も
自校で作らなければなりません。

＞776
教育実習に行って、教えるのはいかに大変か、やっとわかったよ。
何十冊という参考文献を読んで、それらの蓄積の上にやっと授業でほんのわずか
使えるって感じ。

>>777
単なる話しべたじゃないの？
参考文献読まなくても、それぐらいは大学で勉強してきたんじゃないの。
専門分野を教えるんでしょう。英語とか数学とか社会の。それに関する
知識ぐらいは知ってて欲しいね。知らなくても、教えることはできるだろうけどね。
毎年教科書変っても、教え方のポイントや模範解答の手引書があるでしょう。
それを見れば、素人でも教えられるよ。
教員の仕事を難しくしようとしてもだめだよ。
教育実習で難しいのは馴れてないから。知識がないのとは違うでしょう。それぐらいの知識は
みんな身に付いているでしょうからね。

>>>778
わかってないなあ。
大学で学んできたことと高校で教える内容は違うでしょ。
もちろん、自分が生徒として高校で学んでいるはずなんだけど、
教えるときはいい加減なことは言えないので、いちいち語句を調べる
のです。その語句を調べているうちに、自分の知らない由来やら
出来事やらがあらわれてきて、さらに専門書を読むのです。
自分が高校で習った地学の先生も東大理学部出だったけど、その知識には
感心しましたよ。

例えば地学であればそれに関連する勉強は学生時代にしてきたでしょう。
教科書の勉強はしてきてないけど、それはね指導書等で予習すればいいわけでしょう。
最初の年度が過ぎれば、次年度からは少しずつ馴れが出てきてうまく教えることができるしね。
毎年同じことを教えていくんだから、教え方がうまくなっていくのはあたりまえでしょう。
だから教員は勉強せずに楽して授業ができるんだけどね。その点はうらやましいかぎりだよ。
話しべただと生徒は興味を示すさないので、落語等を勉強した方がいいよ。
授業も楽しく効率があがるようにしなければね。

指導書で解決できるレベルなら、そもそも先生に教え方の上手い下手の差はできないね。
そういうことをしたことのない人が言うセリフです。

教え方のうまいへたは先天的なもの。
話し上手な先生は、教え方もうまいし、聞いていても楽しい。生徒達にも、その先生の授業が楽しみになってくる。
専門の授業だけ勉強してもだめ。
あらゆるジャンルの本を読み、趣味を広げ、いろんな友達と飲み多いに語り合うことが必要。
専門の知識は、１年たてばもう勉強することはないでしょう。
他分野の知識等を勉強し、いろんな経験をしなさい。
先生以外の友達といろんなことを話していますか？友達いなければ、いろんなサークルに参加しなさい。

教え方のうまい先生は先天的なものがあるけど、いかに生徒に興味をもたせる内容に組み立てていくかが問題。
教科書通りの説明やそれに関する知識だけでは、どうしても生徒には受け入れなれない。
先生にも明るさやユーモアが必要だしね。
真面目さや堅物、融通のきかない先生ではだめだよ。殆どがそうかもしれないが。

学生さんたちも、やはり民主応援？
教員の待遇改善、恩給復活のためには民主でなければって、本当？

やっぱり教員は勉強不足。
もっと勉強しなさい、いろんなことを。
だから子供相手しかできない、常識のない人間といわれるのだよ。

>>785
常識のない人はサラリーマンにもたくさんいるよ。
サラリーマンはお客相手の仕事だから、社交辞令をして仮面を被っているだけのこと。
学校の先生は担当する授業時間を減らして、給料を上げれば、優秀な先生が集まり、
いい授業ができるよ。

授業時間を減らす必要はないのでは？就業時間中は仕事するのが当たり前でしょう。

このスレは暴行事件だつたけど、完全に忘れさられてしまったね。
そんなものだよな、たいした事件じゃなかったということかな。
もうすぐ夏休みが終わるけど、被害者は学校にどういう心境で出てくるのかな。
示談金もらったので、友達に奢ってやるのかな。

大体公立小学校先生に何も期待しないでしょう。
あまりにも宇宙人過ぎるので。
何でこんなに進学塾が大流行するかがその証拠でしょう。
その類の先生達もわかっているはずだが。

その類の先生よりか中学受験する生徒のほうがどれだけ正確に物事をわかっているか国も一度調べて見ればいいのにね。大体塾の先生自体が公立小学校の先生の話はレベルが違いすぎて，という理由で話題にしてくれるな，という感じだし。

公立中学の先生でも東大卒の人を何人も知っています。
公立はいろんな家庭の生徒が入ってくるので、問題行動のある生徒の対応に追われて、授業の
準備をする時間も少なくなったり、学力が低い生徒を中心に教えていると、私立中学の入試問題
には縁遠くなるのでしょう。

東大出て、中学校の先生になるのは、完全に落ちこぼれ組み。
落ちこぼれはどこの世界にも必ずいるよ。
そんな落ちこぼれが教員になっても、生徒にとっては迷惑そのもの。

教員でも特に中学校の先生は、同じ授業を毎日繰り返しやっているだけで、生徒との会話もない者もいる。
私の中学時代、数学の授業は音楽の先生だった。１学年９クラスの学校。
教室に入ってくるなり、挨拶が済むと、黒板に向かって、問題を書き。書き終わったら、その答えを何もいわず
ただ回答しているだけ。
その問題の答えが書きおわったら、又次の問題を書き、回答を書いていく。その間先生が話すことは何もなし。
生徒はただ黙って答えをノートに写していくだけ。
その先生は、教師に入ってきてから、出ていくまで、一言も発しなかった。
それで１年間過ごしたんだけど、今になって思えば、すごい先生がいたもんだね。
その先生は、指導書をただ黒板に書き写していただけだもんね。
教員とは、これは極論としても、誰でも教えることができるし誰でもやれるのも事実ではないだろうか。
全ての先生がそんな先生ばかりとはいいませんがね。

>>792
音楽の先生に数学を教えさせるなんてあんまりですね。
大学で数学なんてやったこともない人なんでしょう。
これは先生の問題ではなくて、教育委員会の責任ですよ。
せめて講師の先生を雇えばいいのに、ひどい自治体ですね。

792だけど、数学の先生、ほんとすごいことやってたと思う。
兎に角一言もしゃべらず、ただ黙々と黒板に向かって書き写しているだけだもんね。数学の授業だよ。
質問も当然なかったけど、質問したら答えられなかったでしょうね。
その時教科書が生徒のと違うのが分かったんだけど、これが指導書だったんだね。答えが書いてあったよ。
高校時代の英語の先生もすごかったね。熊大卒だったんだけど、生徒の質問に答えられず、先生が質問は
しないでくれとお願いしてたもんね。
この学校はNO.1（県の）であり、その中でも特別クラスの生徒は熊大卒では無理とはっきりいってたもんね。
僕の教えられるのは、基本的な教科書の指導書に則ったものだけ。違う問題集とかの質問には答えられない
といってたからね。

教員てそんなにいい加減でも授業ができるんだね。
そういえば先生の中にはだめ教師いたな。

教員は授業を教えるだけだったら、誰でもできると思う。
それ以外の付加価値を教えるのは難しいけど。
しかし、その付加価値が何かは分からない。

所詮教員は教員。子供相手に同じことを教えるだけの職業。

家庭でしつけもされていない子どもたちを何十人も集めて授業をやる先生はさぞかし
たいへんだと思います。誰でもできるみたいに言う人はぜひ、先生になってみては。
私には勤まりそうもありません。

>>794
高校の先生は専門を教える力があればやっていけると思う。熊本大だからと言って東大受験生
を教えられないわけじゃないと思う。神田外語大卒だって英検１級持っている先生の方が英語に
関する限りは生徒より上なんだから。東大英文科卒でも英語しゃべれない人知っているし。
学歴にこだわり過ぎだよな。

私の出身高は地方の進学校ですが、旧帝大卒の教員は多かったですが、
熊本大もいましたよ（笑）

でも熱血で、よい先生だったし、その先生に教わってみな東大、京大、旧帝大などへ進学しました。

・・・というか成績のよい子は、先生によって成績が大きく左右されませんからね・・・

優秀な子は学校での授業は適当にやってて、自分で塾にいったり、家庭教師がついたり、参考書や
問題集等で勉強してるよ。
学校の授業で一流大学にいけたんじゃないよ。
熊大卒の先生でも、進学校の生徒の授業はできます。優秀な子は授業はあてにしてませんから。
特に、試験科目以外の授業については、全然聞いてなく、こっそり英単なんかを覚えてますからね。

進学校の先生で、受験に関係ない科目の授業は大変だよ。特に３年の授業では関係のない科目の授業は
全然聞いてないもんね。
私立の文系のクラスの者は、３科目だもんね。それ以外の授業はじゃま。
体育の時間なんか、殆ど参加する者いなかったね。体育の時間は２～３人が体操服に着替えて参加するが、
殆どは、教室で勉強。先生が怒って何故授業に出ないのかといえば、頭が痛いとか、腹が痛いとかいって
ずる休みするしね。それが通っていたからね。校長からも３年生はレク程度にするようにといってたからね。
先生もかわいそうだね、受験科目以外をおしえる先生は。誰も聞いてなくて、他の勉強してるから。
先生ってかわいそう。

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校でも、受験科目の授業中に予備校の問題集やってた奴とかいたけどな。
学校の先生があてにならんもんで。学校なんてそんなもん。

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

進学校の先生で、受験科目以外を教えてる先生、教師としてのやりがいがありますか？

教員というのは、都合が悪くなると黙ってしまうね。
反論できないのかな。

進学校で、受験科目以外を教える先生がいってたけど、最初は進学校にこれて嬉しかったけど、
授業で生徒に無視され、生徒は勝手に違う勉強をしている。
今では工業高校や商業高校に行きたいといってたね。

確かに進学校の教員は、教員の中のエリートコースではあるだろうけど、授業では寂しいものがあるね。
そして、生徒も教員よりいい大学、いい就職、より高い所得になる者が大半だしね。
ただ、東大に何人合格したか、医学部に何人合格したかで一喜一憂してるけど、それは決して教員の力では
ないんだけどね。学生本人の努力だからね。
教員は自分達の手柄みたいに思ってるだろうが。むなしいものだね。

レスおわりですかね？みなちゃま。・・・

教員は発言するというか、いつも子供相手にしか話してないので、一般社会人との会話は
できないのが殆どだからね。
いくら批判・中傷されても反論すらできない。
かわいそうといえばかわいそうではあるが。
子供相手に大きなことばかりいっててもしょうがないんだけどね。
やはり、教員のレベルとはそれぐらいのものかもしれないが。
本音をいえば、教員にもっと頑張って欲しいんだけど。無理かな。
もっと社会常識とか一般的な知識を勉強すればいいのかもしれないが。

↑自分達の方が相手にされていないのが、理解できないらしい。
煽りも難しいね。
お疲れさん。

相手にするしないではなく、いろんな考えに対してレスすることによって教員の立場等を理解して
もらうことも必要なのでは。
ただ逃げてるだけとしか思えないけど。

例えば、８０５に対して先生は何とも思っていないのかな？

８０５みたいなことは、実際生徒も感じてることだとおもうけどね。
そういったことを、何の反論もなく放置してれば、次代を背負う学生が、先生に対する失望感から
益々敬遠することにつながってくるのでは。

先生は言いたい事だけ言って、はいさよなら。のパターンを繰り返していますよ。

>>813

大学受験以外の科目を勉強したくない奴は高校なんて行かないで高認を受ければいいだろ。
受験以外に興味のない奴なんて将来、大物にはなれないだろうな。なさけない奴。
大学で学問と他の学問とはどこかでつながっているということを認識できなかった不幸な奴だ。

私立の文系にいこうとしているのに、微分積分勉強してる暇があったら、英語の単語一つでも覚えた方が
プラスになるよ。
まずいい大学に入ることの方が先だしね。要領も大事。
会社に入れば必要な勉強なり、資格をとればいいのだから。

実際、社会に出て微分・積分とか、因数分解、物理・化学使うことは全然ないしね。
法律でも勉強した方がずっと役に立つ。

みんな投票してきたかな？
早く民主党に投票してきなさい。

>>817
私立文系だって経済学部なら数学の知識は必要だ。一般的には受験科目に選ばなくてもいいけど。
私大文系卒でも入試に社会ではなく数学で受験した人の生涯賃金は２割アップだとかいう報告があったね。

経済学部に数学の知識が必要？何に使うの？

お金の計算するのに算数レベルで十分とか思っている?

今はやりのベイズ理論なんて、現代経済学では必須でしょう。
ポートフォリオなどのリスク分散の計算だってまさに数学でしょう。
経済学を勉強している人は確率論とかも勉強しないの?

それでも数学って必要ない?
さすがにポアンカレ予想なんかは必要なさそうだけど

> 実際、社会に出て微分・積分とか、因数分解、物理・化学使うことは全然ないしね。
使い方が分からずに、単に使うチャンスを見抜けなかったからじゃない。
海外旅行に行っても、会話、交渉などをすべてを添乗員頼みにしていたら、
外国語の必要性が分からないのと同じです。

>>820
そりゃ、Ｆランク大学の経済学部生には数学は必要ないかもしれませんね。
まず分数の通分ができない学生に難しいことを教えても意味ないからね。

だけどまっとうな国立大の経済学部では数学の知識は必須でしょう。

地図会社勤務だけど文系卒の一営業マンでも三角関数は押さえていた方がいい。
出世に響くよ。

マーケティングはもとより工業製品を扱う会社ならどこかで必要になるはずだし。

まぁ出世欲０なら話しは別だけど。

数学が全然不要といってるのではないよ。
ある程度の知識があれば、大学で必要な授業で覚えていけばいいといっているんだけどね。。
又、会社でも、必要な理論はそこで勉強することになるしね。
しかし、実際問題として教員、銀行、商社、流通、マスコミ、商売人、代議士、医者、公務員等々、技術職以外の者に数学は必要ない。
必要な知識は会社で自己啓発も含めて、より深く勉強すればいいよ。高校や大学でちょっと勉強した程度で、社会に役にたつ筈はないし。こういうとすぐ基礎・基本が大切というかもね。
学生時代は、一応勉強するけどそれが社会に出ていかに無用なものかが理解できるよ。

毎日の仕事の中で複雑な数学を使うことあるわけないじゃない。
それこそ机上の空論。

生物・化学・物理とかもね。

社会に出て必要性のないものいっぱいあるね。
中・高校の授業もそうだけど、大学の授業も同じこと。
やはり、社会にでたら、その企業に必要な勉強は、自己啓発としてやらないとダメだね。
勿論社内教育も含めて。

学生で優秀な者は目的意識をもって勉強してるね。
資格を狙っている者。大学の授業を大切にし、優の数をできるだけ多くとっていい会社をめざす者。

しかし、高校３年になって、私立の文系にいこうとしてる者にとって、受験科目と関係ない、数学、物理、化学、生物、体育等、真面目に勉強する気になるかな。
みんないい加減だよ。それが普通。
その科目を予習・復習する者がいたら尊敬に値するけど、その者は一流大学には合格しないだろうね。
だからいってるでしょう。受験科目以外の授業を担当してる先生、遣り甲斐がありますかって。
遣り甲斐がないだろうと普通の者は思うんですよ。そういった先生はどういう気持ちで仕事（授業）をしてるのか
聞いてみたいのだけど、誰も答えようとしないというより、痛いところをつかれたので答えたくないというのが
本音なのかなと思ってしまうよね。
先生とはそれぐらいのものなんだと思われるよ。そういう考えで授業を行っているから、優秀な学生は教員には
なろうとしないのだけどね。
違うんだったら、反論してみてよ。他に何か遣り甲斐をみつけていて、先生はすばらしい職業だということを。

本を出版したり、大会の審判したり、芸術活動したり、家業を手伝って住職だったり、
別の世界持ってる教員も、それなりにいると思うけどな。
副業って言われるから、知らん顔してるだろうけど・・・。

別に、自分の担当教科が受験科目ではないから、ないがしろにされたところで、
(いくら教員の仕事が教える事と言っても、)興味もない生徒に無理から教えても意味ないじゃない。

勉強しないのは、その生徒自身の人生であって、教師の人生ではない。
生徒が良い大学に合格したら一緒に喜んでくれるけど、それは受験生本人の頑張りに起因するのと同じ。
教員って何だかんだ言っても、子どもをサポートする職業だと思ったけど。

自分が研究成果上げたかったら、大学の教授とかになってるよ。

受験科目以外の教師にはならないのが一番と思う。
英語の先生になるのが一番かな。
この科目だったら、国公立、私立、文系・理系を問わず試験科目に入っているからね。

英語の先生はいいなあ。
でも他の先生はかわいそう。

先生のエリートはやはり英語の先生なんだろうね。
校長になるのは英語の先生が大半を占めているのも納得というところかな。
元々文学部や外国学部でも、英文科が一番難しいところではあるけどね。
でも校長になっても大変だろうね。日教組がいるしね、

校長や教頭になるには、英語の先生でなければかなり難しいのは事実。
圧倒的とはいわないが、高校でいえば、校長の約半数は英語の先生というところ。
中学校の英語の先生もそれぐらいかな？もっと下がるかもしれないが。

塾の先生も英語が一番人気だね。
生徒にとっても英語ができれば、受験に有利だもんね。
塾でも英語の講師は給料が一番高いらしいね。

校長のシェアは英語の教師がそんなに多いの。
中学校の校長は英語の教師だった者が校長だったけど。高校は国語の先生だったけどな。

校長になるには試験があるのかな？それとも教育委員会の評価かな？
でもやはり、英語の教師は優遇されてるのだろうな。

英語の教師が校長になる確率が高いのは分かったけど、その次の科目はなに？
多分数学→国語→体育　の順かな？
英語の教師は英会話は英検１級もってるのかな？２級ぐらいでもいいのかな？

えー、校長になるには英語の担当じゃないと難しいとはそんな話し聞いてないよー

受験に最も大切な教科である英語の先生がエリートコースであるのは間違いないでしょう。
それは一般企業でも同じことです。重要なセクションにいる者はエリートコースを歩いている者が配属
されているでしょう。
教職の世界でもそれは同じことです。
英語の先生がエリートコースであれば、教頭や校長になる者が多いのは当然のことでしょう。
そうでなければ、生徒に無視され、軽視されている科目を担当している先生が出世するのはどう考えても
理不尽ですからね。忙しさ、期待感も他科目の先生とは全然違うでしょうから。

↑モンペが生まれる理由が分かった気がする。

しかし本当なんですか、英語の先生が教頭先生や校長先生になる登竜門ということは。
そういう差別はしてはいけないと思いますが。

果てしなく暴走してて、面白すぎ。
838さんも、839さんも、本当の事を知っていて、暴走を温かく見守ってるだけじゃないの？

本当のことって、やはり英語の先生は出世頭ということですか？

僕は東京○芸大の２回生のものです。
同じ系統の大学であり、このスレを見学していました。
しかし、急に湧いてきた英語教師の件については少しは説得力あるのかなと思いました。
残念ながら僕は数学担当です。
現役の教師の方に伺いますが、実際校長になる確率の一番高い科目はどれなんですか？

>>845
匿名掲示板で、不確か情報を得るより、
ゼミの先生や、現役の教員をしている卒業生にい聞いてみましょう。

しかし、統計によれば英語の先生が校長になっている確率は断トツ。
これはどうしようもない事実でしょう。

>>847

ソースはどこですか？
人数じゃなくて、本当に、確率？

人数ですよ。

英語の教師はいいよね、アルバイトもできるし、教師やめても、塾をひらいて喰っていけるしね。
子供の親も英語の先生に対しては特別扱いだものね。
受験に英語のウェイトがいかに高いかがわかるよね。
校長になる者が多いのがわかるよ。